“新时代高教40条”中提出了加强实践育人平台建设的意见，提出要“进一步提高实践教学的比重，大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地，切实加强见习过程管理，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制”。环境与生命科学学院从实践育人着手，加强专业见习工作的组织管理，切实提高实践教学效果。

环生学院所属的生物科学、地理科学和农业资源与环境3个专业都具有较强的实践教学要求。根据3个专业培养大纲要求，环生学院遵循“安全第一，学以致用”的理念，统筹安排、精心组织完成了本学期的专业见习任务，本学期专业见习涉及了生物201、202、191、192、专升本班，地理201、202、191、192、181班，农资201、191、181班共13个班级。为保障专业见习的安全、顺利且高质量完成，学院从组织管理、安全保障、内容细化、任务要求四个方面着手，建立专业见习任务的规范化管理制度。

1、农业资源与环境专业201班农业科技见习（杨凌博览园）

见习目的：

认识土地资源及其存在的问题，实现土地资源的合理利用。了解区域土地资源利用的基本情况，结合所学专业知识，分析其利用方式和过程的优缺点，并加以验证和运用，做到理论与实践相结合。了解土壤的形成与演化规律、明确我国土壤分类与分布特征、以及明确土壤与环境及人类的关系。

见习时间：

第2学期的6月7-8日，共2天，其中野外见习1天，校内见习准备和撰写见习总结各1天。

见习内容：

（1）昆虫概念、分类、识别方法；

（2）生命起源与动物进化、珍稀动物、宠物与观赏动物、动物体的结构与功能、动物养殖与人类文明、动物疾病与人类健康、动物生产与生态环境和动物生物技术的学习；

（3）植物分类标准、秦岭和黄土高原区基本植物研究；

（4）土壤剖面及土样采集、整段标本、微型盒装标本和反映土壤发生演化过程的形态标本制作。

（5）了解原始农业、三代农业、汉唐农业、宋元农业、明清农业和近现代农业演化规律和各自特征，明确我国农业历史发展的基本脉络与辉煌成就，培育民族自信心和自豪感。

见习动员大会

见习过程剪影

学生感悟：

党文静：

通过本次见习，我认识到了农业资源与环境专业的专业价值。参观学习了地带性和非地带性土壤分布、动植物分类、分布以及生态文明建设的重要意义。加深了对于本专业的理解与认识，拓宽了视野。在见习的过程中，感受到了相应的趣味性。

焦悦莹：

见习是一种实践性很强的教育教学活动，和现有的学科教学不同，不再局限于对学生进行纯粹的书本知识的传授，而是让学生参加实践活动，在实践中学会学习和获得各种能力。践行“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升学生的自理能力、创新精神和实践能力。

李一凡：

见习使得理论与实践相结合，通过亲自体验，巩固了我们在课本上学到的知识，扩展了我们的视野，培养了我们的动手能力，增强了我们的学习兴趣，在无形中进一步明确了我们的学习目的，为以后的学习和科研打下了坚实的基础，实现了课堂学习的理性认识与现场学习的感性认识的有机结合，进一步坚定了我们学农、识农、务农、强农的专业思想。

2.农业资源与环境专业191班专业见习（西安沣东现代都市农业博览园）

见习目的：

农业科技是确保国家粮食安全的基础支撑，是突破资源环境约束的必然选择，是加快现代农业建设的决定力量，具有显著的公共性、基础性、社会性。此次农业科技见习主要针对现代农业科技展开，旨在达成以下目的：

使学生加强对农业资源环境专业的感性认识，增强专业信心和决心；

了解现代农业设施的布置、组成、作用、模式、工作原理及运行管理情况，加强对无土栽培课程及农作物种植的理解；

培养学生吃苦耐劳、团结协作等优良品质，利于学生增强体魄和磨练意志，并受到集体主义教育。

见习时间：

第2学期的6月8-9日，共2天，其中野外见习1天，校内见习准备和撰写见习总结各1天。

见习内容：

（1）现代农业科技技术学习。

（2）现代花卉生产、营销、物流和加工等一体化流程培训。

（3）植物地带性分布规律研究。

（4）都市农业概念、理念、内容、特点、功能及模式学习。

见习动员大会

见习过程剪影

学生感悟：

叶梓怡：

在沣东农博园为期2天的见习中，我学习到了许多农业的新形式。通过见习我发现这种新型的栽培技术不仅可以提高作物的品质而且使得种植更加方便，使人们免于在恶劣的环境下工作，大量进行种植还可以解决土地不足问题，解决蔬菜供应不足问题。但是减少了劳动力，可能使许多人会丢失工作。通过这种对室内的环境调节以达到植物的生长需求的技术，非常满足市场需要，方便了人们品尝到来自世界各地的蔬菜水果，以更低廉的价格。没有来到这个农博园的时候，农业对我来说还只是停留在白居易的《观刈麦》里，在这次见习完过后，我才知道高科技的、超未来的农业已经到来。

樊庆茹：

展望未来，农业科技将会在多个领域取得重大突破，为人类的食物供给提供有效的保障。其突破的主要方向包括：随着基因工程等生物技术的发展，人类将更多的利用生物工程技术，培育出高产优质的动植物新品种，以及生物肥料和生物药剂等，进一步挖掘生物遗传潜能。未来20－30年，将有更多的动植物生产由露地转移到人工可控的设施环境中，实现周年连续生产，大幅度提高食物产能。利用作物生长过程中的“空间差”和“时间差”进行错落组合，同时，利用人工构筑的多层立体空间，建立立体高效农业生产系统，大幅度提高单位资源的利用效率。利用传感器、信息传输以及数据库模型等相关技术，实现农业生产的精准控制与管理，大幅度提高农业生产效率；同时，通过物联网技术的应用，显著提升农业的智能化管理水平。未来农业将更加注重生态系统内部的物质循环和能量转化，尽可能构建生态链完整，相互关联，可自我修复的生态循环系统，以保障食物的持续生产能力。

张瑛瑛：

在见习期间，我了解到未来，农业科技将会在多个领域取得重大突破，为人类食物供给提供有效的保障，其突破方向主要包括随着基因工程等生物技术的发展，人类将更多的利用生物工程技术培育出高产优质的动植物新品种，以及生物肥料和生物药剂等，进一步挖掘生物遗传潜能。在未来的20到30年里，将有更多的动植物生产由陆地转为人工可控的设施环境中，实现周年连续生产，大幅度提高食物产能利用作物生长过程中的空间差和时间差进行错落组合，同时利用人工勾住的多层立体空间，建立立体高效农业生产系统，大幅度提高单位资源的有效利用率，利用传感圈信息传输以及数据库模型等相关技术，实现农业生产的精准控制与管理，大幅度提高农业生产效率同时，通过物联网技术的应用，显著提升农业的智能化管理水平。

3.农业资源与环境专业181班专业见习（秦岭国家植物园-太白山见习基地）

见习目的：

见习的内容主要针对动植物种类的考察，涵盖了植被的垂直地带性、土壤的发育特征、地质地貌的变化，目的在于通过实践巩固课堂上所学的知识，并通过亲身体会对书本知识的升华；帮助学生掌握野外见习和调查的技能。此外，通过野外见习培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神，利于磨练体魄和意志，接受集体主义教育。

见习时间：

2021年5月31日—6月5日。共6天，其中野外见习5天，校内撰写见习总结1天。

见习内容：

（1）第一天秦岭国家植物园，参观园区科技馆、四宝馆、温室馆、标本馆（种子馆），了解我国现阶段环境保护、种质资源等方面知识；

（2）第二天对秦岭植物多样性进行了解，并采集一定量标本，主要对现代农耕（含植物种植）、水生植物、陆生植物、湿地等方面见习内容，同时野外观察岩石构造，如褶皱、节理、断裂，观察风化作用的类型，观察、描述见习区域常见岩石的物质组成、结构、构造等特征，。

（3）第三天早在秦岭国家植物园见习河流地貌、山地及耕种土壤、秦岭动植物多样性学习，下午赶往下一个见习点。

（4）第四天太白山见习基地，对冰川遗迹、垂直地带性、石河、石海、高寒动植物分布及生长。

（5）第五天返程过程中参观农夫山泉生产基地，了解现代化生产企业的生产、加工、仓储、销售、产品规划等内容。

见习动员大会

见习过程剪影

学生感悟：

李濛 

回顾见习生活，感触是很深，收获是丰硕的。在短暂的见习过程中，我深深的感觉到自我所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自我学的不错，一旦接触到实践，才真正领悟到学无止境的含义。见习是每个大学生必须拥有的一段经历，他使我在实践中了解知识，让课堂知识与实际相结合，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。

剪安阳 

感谢学校给我们这次宝贵的实践机会，同时也要感激老师对我们的悉心指导。本次见习所学到的这些知识很多是我个人在学校很少接触、注意的，但在实际的学习与工作中又是十分重要。经过本次见习我不但积累了经验，还使我在实践中得到了锻炼。这段经历使我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真正含义----从书本上得到的知识终归是需要与实践相结合的，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。此次见习使我终身受益，我会持续体会见习中所学到的知识，通过所学知识在未来工作中充分展示自我，体现个人价值，为我的梦想和光明的前程而努力。

夏倩

经过这次野外见习，我学到了许多书本上学不到的东西，也是因为有了这次见习才能让我有机会将书本上所学的知识运用于实践，让知识得到巩固。这次见习也增进了同学之间的友情，培养了我们的合作能力。

刘艺

这次的野外见习感受了狂风暴雨，参观了各色的动植物，挑战了3000米的海拔，触摸了六月的雪。深刻的认识到行万里路胜于读万卷书。

图3见习报告